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致受聘任课老师的一封信

发布时间:2012-08-25
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致受聘任课老师的一封信

尊敬的老师:

您好!值新学期开始之际,首先代表学院向您受聘为我院授课表示欢迎。

我院是定位于“高等职业技术教育”的三年制普通高校,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,实现“零距离”上岗为目标,以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要,适应职业技术岗位要求,创新能力强、懂技术、会管理的高素质技能型专门人才为己任。我院始终坚持高职教育办学方向,不断深化教育教学改革和建设,几年来已取得多项省级标志性成果,今年7月我院《土木工程专业群》又被遴选为省“十二五”高职高专重点专业群,这是省厅对我院坚持高职教育办学理念,为区域经济发展和服务,培养高素质人才的肯定。为巩固已取得的成绩,继续做好新学期的教学工作,特提出以下几点具体意见,请授课老师在教学过程中遵照执行。

1.江苏部分高职院校试行注册入学以来,生源已逐渐向高考低分考生覆盖,所以学生的学习方式、理论接受能力、学习态度不同于本科院校。请任课教师结合我院高职定位和注册入学情况下学生的实际状况,合理科学地制定教案、确定教学方法和教学形式,要贯彻因材施教、理论联系实际、少而精和学以致用的原则。有问题及时和系、院教学管理部门、辅导员沟通,我们将秉承“两个一切”的原则,做好管理和服务工作。

2.教案设计应突出“职业技术教育”的特点,根据专业人才培养目标,分析课程在专业课程中的定位,确定教学目标;基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、理论联系实际、强化应用为教学重点。用学生容易接受的方法,让学生掌握课程的核心内容和技能。

3.教师不仅是知识的传授者,同时也是学习的组织者、引导者和管理者,要了解、尊重自己的教学对象,提高教学的针对性和有效性。鼓励教师创新性地开展教学活动,增强学生学习自信心和积极性,以提高授课效果。根据课程需要,布置足够量的作业,并认真批改。

4.重视实践教学环节。实践教学是培养学生动手能力和技术应用能力,实现“零距离”上岗的重要途径。授课教师要确立理论为实践服务、为提高学生技术应用能力服务的教学理念,努力提高实践教学的效果,体现高职特色。

5.认真备课,上课应带教材、讲稿(授课教案),教学大纲、教学进度表和学生名册;手写讲稿须写在备课纸上,如采用电子教案,应打印一份供系抽查。

6.课程考核分考试和考查两种,鼓励创新考核方式。考试课程的命题,试题内容和难易度要基本符合大纲要求,根据学生的实际情况适度调整,试卷分A、B卷,并需附标准答案和评分标准,按统一要求编排(模板可在教务处网站下载)。考查课程一般不出试卷,原则上随堂进行考核,可结合出勤、作业、教学互动、小论文、调查报告、上机操作等综合评定成绩。

7.课程考核结束后三天,将学生成绩在教务处网站登录,同时将学生成绩单和试卷、试卷分析交系教学办公室。成绩登录时,请认真核对,一经提交,不得更改,如因个人原因使登录成绩与实际不一致,请到教务处网站下载《教师课程成绩修改申请表》,经批准后,登录系统修改成绩。

8.注意教书育人,倾听学生的反映,及时改进教学方法;根据课程内容的需要,合理使用多媒体等辅助教学手段。任课老师应负责做好学生课堂考勤,管理课堂纪律,并详细如实填写班级教学日志。

9.稳定教学秩序是提高教学质量的前提。受聘期间,授课教师应遵守教学秩序,认真完成约定的教学任务,接受学校的考核及管理;不擅自增减学时,不迟到和提前下课,不随意调、停课,避免发生教学事故;因特殊情况确需调课,应按规定提前办理调课手续(首先到任课系申请)

10.聘期内,授课教师若因自身原因不能履行或未完成交付的教学工作,须至少提前15天向所属系、公共教研室说明,否则将视情况扣发课酬。

为了稳定教学秩序,规范教学管理,使我院的教学工作再上一个新台阶,恳切地希望授课老师与我们密切配合,多提宝贵意见,最后祝我们合作愉快。

祝老师们

身体健康  工作顺利

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2012年8月20日